一年级金木水火土教案

一年级金木水火土教案

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的一年级金木水火土教案，希望能够帮助到大家。

一年级金木水火土教案1

教学目标：

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重点、

难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

教学准备：

生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教学课时：

2课时

第一课时

一、复习导入

开火车读天地人你我他生字卡片

二、揭示课题

1、今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题(PPT1)

2、指名读课题：谁能读读课题?指导朗读课题。

三、自读课文，学习生字

1、学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。

2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3、不认识的字指出来，教一教。

例如：分照今古

四、朗读感悟

1、师带领读课文，把课文读得正确、流利。

2．个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

3、．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

五、认识田字格

1．认识田字格。(PPT2)

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

六：认识笔画横，指导书写一二三

1、教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。(PPT3)

2、学生练习，教师巡视

3、观察课本中田字格里的范字二三。说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)(PPT4)

4、教师范写二三，边写边讲述书写要领。

第二课时

一、巩固生字

1、我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2、游戏：用一个三四五寻找身体各个部分，说一句完整的话。（PPT5）

例如：我有一双手。

我的两只眼睛大大的。

3、词语拓展

一二三四五最热情了，他们喜欢到处交朋友，你瞧，他们带着好朋友来了。(PPT6)

一心一意二话不说三心二意四面八方五颜六色

像这样四个字在一起的词语我们可以说是四字词语，也叫成语。

师带领大家朗读。

二、指导背诵课文(PPT7)

1．全班齐读课文两遍。

2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、认识笔画竖，指导书写上。

1、小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有个人不高兴了，他是谁？出示上。（PPT8）

上想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？

2、仔细观察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。

3、书空笔顺。

4、指导范写。

5、在小朋友的帮助下，上回到了家。可是他还想找个朋友陪她玩呢？谁来帮他组个词。

6、带读词语卡片。

四、课堂小结

五、作业布置

1、背诵儿歌《金木水火土》。

2、读词语

一心一意二话不说三心二意四面八方五颜六色七上八下

上山山上下山山下上车车上下车车下

3、按笔顺书空一二三上。

4、亲子阅读半小时

一年级金木水火土教案2

教学目标

1、认识“四、五”等7个生字，会写“一、二”等4个字。学习笔画横

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受数字儿歌的特点。

2学情分析

一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，韵文内容简单。本节课是一年级学生第一次书写，因此教师的书写指导必须到位。

3重点难点

重点：认识“四、五”等7个生字，会写“一、二”等4个字。学习笔画横

难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受数字儿歌的特点。

4教学过程

4.1 一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《金木水火土》

师：小朋友喜欢儿歌吗？今天老师要给小朋友介绍一首小小的儿歌。不过，小朋友要见到儿歌，得闯一个小小的关。

活动2【讲授】识字、读文、写字

师：闯关游戏谁最棒？(生：我最棒)

师：老师这儿有几个字宝宝想跟小朋友打个招呼，想看看那些小朋友最先认识他们。(老师教读生字卡上的生字，每个3遍。)

师：小朋友们记住它们了吗？(师出示生字卡，生每个齐读3遍。)

师：我请一个小朋友来当小老师。(请一个孩子到台前当老师教读。(把掌声送给她)

师：这些字宝宝觉得太孤单了，想找到他的好朋友，现在请一组的小朋友拿着桌上的生字卡，一起商量商量给每个字宝宝组组词。(小组活动)每个字宝宝都组好了，就静息。

生：(小组展示：请一小组小朋友上台，台上说一个，台下重复两遍)

(二)读文

师：小朋友的“识字关”闯得可真棒。老师奖励大家看大屏幕。(课件出示)

师：小朋友们太厉害了，完整的儿歌出来了。(PPT出示完整儿歌，1、小朋友齐读。2、男同学读一行，女同学读一行。3、再齐读)

(三)指导书写，掌握笔顺

1、认识田字格：

(1)师：从今天开始，我们就要练习写字了！我们先来认识一个写字小助手，它的名字叫田字格。

(2)动画展示田字格，学生一边观察PPT，一边倾听田字格的自我介绍。

我叫田字格，我中间的横线叫“横中线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。

(3)请小朋友用手指一指田字格的每一部分，再说一说它们的名字。

(4)教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位 ……此处隐藏4802个字……小结

五、作业布置

一年级金木水火土教案8

　　教学目标：

1. 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。

2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句。

3. 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。

教学过程：

　　一、朗读课文，初步感知

1. 范读，学生倾听。学生回答听到什么。

2. 出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。

3. 指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。

4. 引导学生选生字把课文补充完整。

一二三( )( )，

金木水火土。

天地分( )( )，

日月照今古。

汉字一至五，学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。

　　二、学习“一二三四五，金木水火土”

1. 出示阿拉伯数字的1-5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。

2. 引导学生联系生活，理解“金木水火土”。

木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。

水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。

火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。

土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。

重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。

3. 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。

利用图片， 联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。

三、学写笔画，练写生字“一、二、三”

1. 教师讲解田字格。

(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。

(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。

2. 讲解笔画横。

讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。

识字教学， 要字不离词， 词不离句， 句不离文。在语境中学习汉字，可以帮助儿童更好地读准字音， 理解字义。

3. 学写汉字“一、二、三”。

(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。

(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。

(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短;三横之间要等距。

(4)在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。

良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字， 掌握正确的姿势非常重要。

一年级金木水火土教案9

［教学目标］

1、会认“一、二、三”等7个生字，会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。

4、提高学生的识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］

读准字音，认清字形，并能在田字格中正确、美观地书写。

［教学课时］1课时

一、直接导入，学习儿歌

1、课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

2、教师范读一遍，引导学生思考：你从儿歌中知道了什么？

3、教师领读，学生跟读，重点指导“三、四、上”的读音，把字音读准确。

4、学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。

二、学习“一二三四五，金木水火土”

1、教师出示课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。

2、认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。

3、识记字形。

（1）识记“一”，教师点拨引导：设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。）记忆：一根木棒“1 1 1”，一根木棒“一 一 一”。

（2）一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，三根木棒叠加是“三”，认读、识记。）

（3）那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”，引导识记）

（4）出示不同数量的图片，让学生数一数，理解字义。

（5）“上”和“下”对比区分识记。

4、出示会认字，指名学生认读，巩固字音。

5、引导学生联系生活，理解“金木水火土”。

（1）出示与“金木水火土”相关的图片，引导学生联系生活实际说说自己的理解。

（2）分别出示生活中与“金木水火土”相关的图片，引导学生进一步感知字的含义。

6、小结：金、木、水、火、土是大自然中基本的事物。

三、指导书写

1、（出示：一、二、三、上）指名认读，巩固字音。

2、同学们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？

3、认识田字格。（课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”字各笔画在田字格中的位置。）

4、教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。）

5、教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。）

6、学生自由练习，师巡视并针对性指导。

四、小结

1、师：今天我们学习了一首儿歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文，读准、读顺。

2、再读课文，练习背诵。

［教学反思］

本课是一首儿歌。在教学时，我主要引导学生在读中理解，在读中感悟，并在熟读的基础上背诵下来。学生都能积极地跟着我的引导开动大脑。由于低年级学生识字、写字的能力还有待提高，所以在教学时，虽然我运用联系生活、观察图片等方式帮助学生认读并书写生字，但是效果并不好，很多学生虽然会读，但是书写能力不强。因此在以后的教学中，我将尽可能多花一点时间，指导学生规范书写，提高他们的书写能力。