大班语言教案

大班语言教案模板八篇

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案 篇1

活动准备

范画、幼儿美术用书、作画用具

活动目标

学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。

大胆添画与奶牛有关的景物，使画面饱满、丰富。

活动过程

一、奶牛本领大

师：你们喝过牛奶吗？你知道牛奶那里来吗？

幼：喝过，是奶牛产出来的。

师：让我们一起来感谢奶牛吧。你吃青草，我喝奶，谢谢你呀牛奶奶。

师：奶牛长的怎么样？它在哪里生活？

教师出示范画，引导幼儿观察奶牛的形态特征。

二、奶牛真可爱

1.奶牛有个扁扁圆圆的大鼻子，鼻子中间有两个圆鼻孔，嘴巴长在鼻子下面。

2．在鼻子上面画一个拱门，从中间往左开一扇小门，再向右边开一扇小门这就是奶牛的左右脸颊，然后再两边脸颊上分别画上圆圆的大眼睛。

3.奶牛的头上是两个弯弯的牛角，牛角下边是半圆形的耳朵，牛角上还有条纹。

4.用大大的方形画出奶牛胖胖的身体，身体下边有两条前腿和两条后腿，靠近后腿的地方有充满牛奶的乳房和奶头，身体后面的细尾巴一摇一摆，帮助奶牛赶走烦人的小虫子。

5.奶牛身体是什么颜色的？

幼：白色的底，黑色的比规则斑纹

6.奶牛生活在什么地方？可以在它的周围添画点什么？

幼：蓝天、白云、蒙古包、草地

三、奶牛的快乐生活

1.鼓励幼儿把奶牛画大，使画面构图饱满。

2.提醒幼儿把奶牛的轮廓全部画好后，再用黑色添画奶牛身体上的斑纹。

3．鼓励能力强的幼儿画出大小和形态不同的奶牛。

4．引导幼儿添画场景，使画面饱满、丰富。

5.欣赏同伴作品，并将自己的画编成故事讲给同伴听。

大班语言教案 篇2

活动目标：

1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

活动准备：

1、表演道具：房子、动物头饰等

2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

3、音乐：快乐、舒缓

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

二、欣赏，理解故事内容

1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？

教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。

教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？

教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。

教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？

教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局

三、完整欣赏故事。

完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解

四、故事表演

1、介绍表演道具

2、讲解表演要求

3、角色扮演

4、评选最佳小演员

活动延伸：

1、小剧场进行故事表演

2、语言区进行故事复述

3、棋类区进行故事棋制作。

大班语言教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。

2、细致观察画面，善于抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的猜测。

3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作方便的优势，有尝试的冲动。

重难点：猜测情节，知道一些小工具的用途。

活动准备：

1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。

2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来，共6幅。

3、幼儿对常见小工具有一定的了解（可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活经验）。

活动过程：

一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，猜测工具的用途

2、师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿仔细观察这些简单机械的外形，试着猜测它们的功能是什么。）

二、师幼共同阅读绘本

1、师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫做《小机械立大功2、师：知道书名是《小机械立大功》，“你觉得这个故事讲了什么内容？”

3、师：其实是森林里的小人们要去伐木头，但是他们遇到了许多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”

4、（依次出示第4、6、8、10、13、14页图）师：他们遇到什么困难？你有什么办法帮助他们？（5、师：小朋友们想出了那么多的办法，现在我们来看看，小人们想了什么办法？用到什么东西？是怎么用的？

6、教师依次出示图片，完整讲述故事一遍

7、（巩固知识）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决了什么问题啊？（8、师：你喜欢这些工具吗？为什么？这些工具有什么用？” （这些工具都能让人干活省时、省力，又让操作变得很方便）

9、师：他们忙活了半天到底要干什么呢

三、活动延伸

1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？

师：看了这个故事，我们知道人是很聪明的，发明的东西都能帮助我们干活。要是你会发明，你会发明什么呢？为什么？集体交流

大班语言教案 篇4

活动目标：

1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

活动重点：

了解故事内容

难点：

知道鸟类的不同特点、本领

活动准备：

1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

2、提供鸟类图片

活动过程：

1、教师讲述故事

教 ……此处隐藏2813个字……>3、体会幽默的寓意，培养幼儿实话实说的良好品质。

活动重难点:

重点：学会快板书，并尝试进行表演。

难点：感受快板书中语言和节奏的特点。

活动准备：课件、快板

活动过程：

一、欣赏快板片段，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看这是什么？（教师出示快板）

幼：快板。

师：说快板书时，我们要用到什么呀？

幼：快板。

师：下面我们一起来欣赏一段快板书。（播放视频）

【评析】通过欣赏，让幼儿充分感知什么是快板书。说快板书要用到快板。

二、基本部分

师：今天陈老师也来给你们说一段快板书《吹牛皮》。

师：你猜为啥吃他俩？

幼：他俩吹牛皮。

师：对，谁叫他俩吹牛皮。

师：小朋友，我问你，是谁在那儿吹牛皮？

幼：两只蝈蝈。

师：大蝈蝈吹牛皮说了些什么呀？

幼：我在南山吃了一只鸡。

师：我们来听一听。（播放课件）二蝈蝈怎么说的？

幼：我在北山吃了两只鸡。

师：我们一起来看看。

师：大蝈蝈服不服气？

幼：不服气。

师：大蝈蝈很不服气，他是怎么说的？

幼：我在东山吃了三只狗

师：二蝈蝈也很不服气，他又是怎么说的？

幼：我在西山吃了四头驴。

师：他俩谁都不服气，这回是怎么说的？幼儿回答。

师：他俩吹牛皮吹得正起劲，这时发生了什么？（幼儿回答）

师：你猜为啥吃他俩？（幼儿回答）

【评析】通过课件，教师引导幼儿把今天要学的快板书内容学会。看着简单，其实内容很多，有数词、量词还有方位词，孩子不容易记住，需要反复说。为下面的环节打好基础。

三、分角色说快板书

1、师：下面老师打着快板，请小朋友们拍着手和老师一起说快板书《吹牛皮》。

2、请几个打得好的孩子到前面来说《吹牛皮》。

3、幼儿分男女两组比赛，男孩说时，女孩拍手伴奏，女孩说时，男孩拍手伴奏。

4、大家一起合着说一遍。

【评析】采用不同的方法，让幼儿学说快板书的内容。孩子们的兴趣很浓厚。说的打的都不错。

四、揭露主题思想

小朋友，你们觉得蝈蝈能吃得了它们吗？对，这对蝈蝈在吹牛皮，也就是在说大话，为了显示自己的本领。他们两个牛皮吹大了，结果怎样？（被大公鸡吃掉了）

总结：今天，这两个蝈蝈吹牛皮吹得太大了，最终没命了，小朋友们在生活中一定要实话实说，做一个实事求是的人。

【评析】虽然是一个有趣的快板书，但是孩子们从中懂得了深刻的道理，情感得到升华。

活动反思：

兴趣是孩子最好的老师，由于这首快板书生动有趣，易于被幼儿所接受。我应用了观察法、提问法、演示法、表演法等教学方法与手段。使幼儿的学习兴趣大增，课堂气氛也十分的活跃，由于快板书的内容较复杂，学习效果不是很好。

教学艺术永远都是一门遗憾的艺术，对于本课的教学，我发现也有不足之处：

1、个别幼儿表现欲不强，学习兴趣不高。可能我也是为了追求课堂的流畅性，在不爱发言的孩子身上缺乏关注性，缺乏情感的激励。这方面在今后的教学中我要注意。

2、课堂的上的灵活驾驭能力还不是很强，备课中备孩子这一环节没能掌握好，在课堂上由于快板书的内容较多，孩子们没能很好的记住，导致最后不能完整的自己说出快板书中的内容。

3、课件的使用和上课的环节还不能很好的掌握，当演示到快板书中的两个蝈蝈对话的内容时，每句话应该让孩子们多说几遍，在脑海中有个深刻的印象，也许效果会好很多。

短短的一节课，我和孩子们完全融入了快板书之中，在今后的语言课堂教学中，我会不断的实践，不断地探索，不断的反思，争取不断地进步。

大班语言教案 篇8

故事《不怕冷的大衣》

目标：

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

准备：故事《不怕冷的大衣》

过程：

1、 教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、 教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、 提问： 故事的名字是什么？

小白兔为什么不起床？

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

不怕冷的大衣是什么？

4、 带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、 延伸活动

让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？